Los Aprendizajes Escolares y su importancia en el sujeto.
El sujeto en la
educación se transforma, se crea, evoluciona, por tal motivo me lleva a
reflexionar sobre la función socializadora que esta tiene, y particularmente en
los instrumentos que posee.
El instrumento que
poseen para esta socialización es un currículo escolar. Bourdieu y Passeron el
currículo es un instrumento impuesto a docentes y estudiantes, al que los
estudiantes tienen que responder y los primeros inculcar, el currículo contiene
valores, conocimientos, actitudes y comportamientos privilegiados por quienes
detentan el poder, en México en las escuelas de formación básica por eso la
llaman “formativas” en las cuales se usa un uniforme, un corte de cabello,
calzado especifico y se obedecen reglamentos impuestos por el estado para la
sana convivencia y armonía dentro de la institución así como el castigo y
penalizaciones por comportamientos inadecuados.
Personalmente no
concuerdo con este currículo en el sistema educativo mexicano sin embargo
respeto y reconozco su necesidad para la organización escolar.
En esa estructura el
currículo trata de homogenizar a la clase estudiantil, no obstante, la
diversidad de jóvenes estudiantes crea la diversidad cultural y posteriormente
los hábitos educativos sin embargo las teorías demuestran que quienes tengan un
cultural cercano al escolar tendrán éxito y aquellos que no fracasarán, es
decir, desertaran.
Y he aquí el meollo
del asunto, el desempeño del sujeto en el proceso escolar. Éste para mi está profundamente
ligado con el tutor, y particularmente concuerdo con Pérez ya que en el
docente; Hay una labor de interpretación y re-significación de la experiencia,
en la cual los sujetos seleccionan, comprueban, eliminan, reagrupan o
transforman el sentido y valor de lo que viven; a la luz de la situación
concreta en la que se encuentran y en función de los propósitos de su acción.
Así, la conducta optada es fruto de un proceso de interacción e interpretación
(Pérez, 1998)
Y es este docente
quien media el aprendizaje del sujeto, pues el currículo oficial se manda de
gobernación a través de la S.E.P. y en el aula se implementa el currículo real,
aquel en el que el docente tiene la responsabilidad de “traducir” este
currículo para él y sus estudiantes, el ejemplo que rápidamente viene a mi
mente es el trabajo del Profesor Mathieu. (Película Los Coristas) al enseñarles
música a sus estudiantes conflicto en lugar de aplicar las normas que ya
estaban pre-escritas para responder ante los actos en contra del currículo
establecido.
Para finalizar estas
reflexiones la mediación del sujeto se da a través del docente Como señala
Bernstein (1990b) el conocimiento legítimo para la mayoría de los individuos de
las sociedades escolarizadas es el conocimiento que se reproduce en la escuela
y que en cierta medida es una compleja mezcla del conocimiento definido por el
currículo oficial (discurso pedagógico oficial, según Bernstein) y las
interpretaciones autónomas o subordinadas de los docentes (discurso pedagógico
recontextualizador) (Pérez Gómez: 264).
Para mí el estudiar la LEIP me ha llevado
a descubrirme, a conocerme y a darme cuenta de mis diferencias y capacidades, a
aceptarme como soy y así poder hacer un cambio en lo que soy, he estudiado en
el IPN, he practicado deportes toda la vida, hablo 3 idiomas, me gusta la
lectura y vivo enamorado de Catherine, mi esposa y compañera de lo que me quede
de vida. Por ello y algunos ejemplos más es que considero que el aprendizaje
escolar forma una gran parte de nuestro desarrollo.
Esta carrera en la escuela pedagógica más
reconocida del país me motiva y me reta día a día para ser mejor individuo y
para innovar la educación en todos los sentidos. Todos los días vivimos y
aprendemos de todos, para mí no existen cosas buenas o malas, solo decisiones
bien tomadas y mal tomadas y de ellas debemos aprender y hacernos responsables,
sin embargo, la educación impartida en las escuelas debe de estar validadas
para que posteriormente puedas acceder a los siguientes niveles educativos que
formarán un aprendizaje en particular y preciso.
La gestión escolar tiene un propósito que
es justificar, validar, organizar, reconocer y proveer de calidad esa educación
que se imparte de manera gratuita y laica, lamentablemente, aunque tengas un
mayor conocimiento que no sea adquirido por la escuela si no posees la validez
de estas, esos conocimientos carecen de pruebas que se puedan asentar en un
documento de validez oficial que permita la constitución de un currículo o un
pase al siguiente nivel educativo. Sin embargo, hay casos donde la
educación que se imparte en las escuelas no alcanza para la genialidad que
algunos individuos desarrollan por la motivación de algún maestro que iluminó
su camino, por ejemplo, Pierre Morhange, Beethoven, Amadeus Mozart, Einstein,
algunos otros que superaron los conocimientos de su época e innovaron más allá
de la comprensión, Nikola Tesla, Alang Turing , Steve Jobs, Zuckerberg, Los aprendizajes escolares parten de dos entes, el
educado y el educador, cuando se desarrolla un vínculo esta motivación
transforma de manera inimaginable, es decir la educación es meramente social.
Referencia Bibliográfica
Andrade, Patricia. El lugar de los sujetos en la educación y en el currículo. Revista electrónica UMBRAL – Nº 7 REDUC, 2000
No hay comentarios:
Publicar un comentario